1、社会就是书，事实就是教材。卢梭

2、多数高校是根据你读的不同专业，同一科目教材都有难易程度之分，例如：“数学与应用数学专业”的学生读“高数”是a级难度，而“文史类”专业的学生读“高数”或只有E级难度，各科也如此类推。重点大学与非重点大学、理工类大学与综合类大学的同专业学习要求、考题要求也不尽相同，大家不用为此太过担心。

3、这一学年完成本学科教材的编写计划,这是雷打不动的。

4、紧紧围绕教材内容，字斟句酌，惟恐"超纲"，造成*力物力和时间上的浪费。

5、教材处理的问题，其实还有很多内容可以探索，以上所述只是本人在教学实践中的一些粗浅的看法和做法，仅为引玉之砖。

6、欣闻上海新学期初中语文补充教材将有一个正面介绍上海方言的“上海印象”单元,阿拉拍手拍脚叫:忒好了,忒好了!我爱方言。

7、为了能“吃透”数学教材，数学教师还应始终坚持学习和研究。

8、通过教材的示范，着重指导学生掌握记叙文的五种常见结构方式和议论文的四种常见结构方式，再通过课后练笔活学活用。

9、方法利用计算机及多媒体手段将教材内容活化和充实，刻录成光盘并实际应用。

10、本书作为这套教材的文字材料部分,与录音磁带并用,包括课文与生词和练习.