1、, 教学方法的改进,首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法,教师提出问题,激发学生积极思维,主动思考,发现未知,发展智力,达到由此及彼,由表及里,闻一知十,举一反三的目的。
2、, 本文通过更深刻和贴切地模拟专家整定控制参数的启发式过程,开发了一种高级的专家式控制参数实时自学习算法。
3、, 教师不能习惯于满堂灌、题海战术,要多用启发式、讨论式、研究式的教学法来引导学生。
4、, 在一定的假设下,可以把启发式搜索看作一种随机取样的过程,从而可以把统计推断方法引进搜索。
5、, 在音乐欣赏教学中,恰当地运用启发式教学法就能收到良好的教学效果。
6、, 最优流模式和基于支路的交换方法不能保证得到全局最优解,但与启发式规则结合后,可以在较短的时间得到结果。
7、, 然后根据标签间的相关度度量选出图片结果集中与查询标签高相关的标签集,接着采用一种自顶向下启发式的图划分算法来自动对次相关标签集进行分类。
8、, 最后通过建立的批次发交模型和提出的批量分割启发算法,构造了一种基于遗传进化的启发式方法以求解该类问题。
9、, 启发式教学也需要随时代的要求而有所发展.
10、, 本文介绍了作者在初中化学的启蒙教育中,通过启发式教学,培养和提高学生的思维品质的初步尝试。
